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04 janeiro, 2021

EJA - ATIVIDADE DE REVISÃO DE INGLÊS - PROF(A): LIDIANE MARTINS - III e IV

 Atividade Língua Inglesa EJA

Revisão Recuperação Final 2020

Professora: Lidiane Martins

1° semana Janeiro ( 04 a 08  de Janeiro 2021)

Habilidade ( EF07LI19): Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes a eles relacionados.

"A goal without a plan is just a wish."

"Um objetivo sem um plano é só um desejo."

*Obrigatório

 Nome completo. *

Questão 01: Observe a imagem com atenção. Os object pronouns em inglês correspondem aos pronomes pessoais do caso oblíquo em nossa língua materna. Eles têm a função de objeto da oração, sucedendo ao verbo. Além disso, eles podem substituir tanto substantivos quanto frases nominais. Ex: He likes Márcia. (Ele gosta da Márcia.) Usando um pronome obliquo " her" ficaria: He likes her. ( Ele gosta dela) Ou seja, não precisa escrever o nome Márcia novamente, pois já esta escrita "dela" se referindo à Márcia.



Questão 02: Vamos praticar!! Preencha com o pronome obliquo  correspondente. 

She likes ______. ( Ela gosta dele.) 

Marcar apenas uma:

(     ) her 

(     ) them

(     ) it

Questão 03: Stephanie gaves _____ flowers. (Stephanie deu para elas flores.)         1 ponto

Marcar apenas uma:

(     ) it 

(     ) him 

(     ) them

Questão 04: I know all about ______. ( Eu sei tudo sobre ela.)          1 ponto

Marcar apenas uma:

(     ) them 

(     ) us 

(     ) her


Questão 05: O present continuous (presente contínuo) é um tempo verbal utilizado, na língua Inglesa, para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala ou ações que acabaram de acontecer. Esse tempo verbal é formando pelo sujeito + simple present do verbo to be (are/is) + o gerúndio do verbo principal (-ing). Observe a tabela abaixo...Ela nos mostra o uso do present continuous na forma afirmativa e forma contraída, ou seja , fazendo a junção do sujeito com o verbo To BE.






Questão 06: Reescreva as frases usando present continuous. 

Ex: I ____ _______ French. ( learn) 

I am learning French.

Questão 07: He _____ ____________ classic music. ( hear)   1 ponto

Questão 08: She ______ _________ for us. (sing)       1 ponto

Questão 09: My dog _____ _________ on chair. (jump)         1 ponto


Questão 10: You _____ _________ your shoes. ( look)           1 ponto



16 dezembro, 2020

EJA - INGLÊS - ATIVIDADE AVALIATIVA - PROF(A): LIDIANE MARTINS - 28ª SEMANA - III e IV

 Avaliação Língua Inglesa EJA

AVALIAÇÃO 4°BIMESTRE 2020

PROFESSORA: LIDIANE MARTINS

*Obrigatório

Nome completo. *

Questão 01: Marque a opção correta, para os pronomes obliquos, que melhor preenchem os espaços em branco. 

She likes _______. (ele)

Marcar apenas uma:

a)       Him

b)      Her

c)       them

Questão 02: 

They told _____. (ela)

Marcar apenas uma:

a)       us

b)      her

c)       it

Questão 03: 

Clara invited ______. (nós)

Marcar apenas uma:

a)       it

b)      us

c)       her

 

Questão 04: 

We talked to ______. (eles, elas)

Marcar apenas uma:

a)       her

b)      it

c)       them

Questão 05: 

She brings the book to _______. (ele)

Marcar apenas uma:

a)       him

b)      her

c)       it

Questão 06: 

Marque a opção correta, que melhor preenche os espaços em branco, usando o present continuous. 

You _______ _____________your shoes.

Marcar apenas uma:

a)       are looking

b)      is look

c)       is looking

Questão 07: 

I ______ __________ English now.

Marcar apenas uma:

a)       am studying

b)      are studying

c)       is studying

 

Questão 08: 

We _____ ___________ pizza.

Marcar apenas uma:

a)       is eat

b)      are eatig

c)       are eating

Questão 09: 

I _____ __________ new clothes.

Marcar apenas uma:

a)       is buying

b)      am buy

c)       am buying

Questão 10: 

She ____ _________ potato.

Marcar apenas uma:

a)       is eating

b)      are eating

c)       am eating

GABARITO

10ª

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


14 dezembro, 2020

EJA - LÍNGUA PORTUGUESA - 28ª SEMANA - ATIVIDADE AVALIATIVA - III e IV

Ano/Etapa: EJA – Educação de Jovens e Adultos 

Componente Curricular: Língua Portuguesa 

Escola: EEF Dalva Pontes da Rocha

Profa. Mariane Frota

Objeto do conhecimento: Atividade Avaliativa

Aluno (a):

 

 

ATIVIDADE AVALIATIVA

 

Leia o texto abaixo.

Sem saída

 

E agora, o que faço? 

Fujo, tremo, desmaio? 

Encaro o meu amor,

Ponto final, reticências ou traço, 

Fico ou saio?


Fonte: TAVARES, Ulisses. Diário de uma paixão. São Paulo: Geração Editorial, 2003


QUESTÃO 01 – D

Nesse texto, as interrogações indicam


A)              Dúvida.

B)             indiferença.

C)             insatisfação.

D)              surpresa.



   QUESTÃO 02 – D4

De acordo com esse texto, constata-se que o personagem pratica as atividades

                                                                                                                                                                                

A)              na academia.

B)              no vídeo game

C)              nas olimpíadas.

D)              nos finais de semanas.


Sorvete de casca de manga

 

Ingredientes

  3 xícaras de casca de manga picada;

  1 xícara de água;

  2 xícaras de açúcar;

  3 gemas;

  2 xícaras de leite;

  1 lata de creme de leite;

  baunilha a gosto.

Modo de preparar

 

Cozinhe as cascas na água com açúcar. Depois de cozidas, junte os demais ingredientes, menos o creme de leite. Bata tudo no liquidificador e leve ao fogo para cozinhar. Retire do fogo, acrescente o creme de leite, deixe esfriar e leve ao freezer por quatro horas. Prove!


   QUESTÃO 03


Esse texto foi escrito para

A)              apresentar um produto.

B)              fazer uma propaganda.

C)              ensinar uma receita.

D)              listar alguns produtos.



QUESTÃO 04 – D1

 De acordo com o texto, depois de bater os ingredientes no liquidificador, o próximo passo é


A)              deixar esfriar.

B)              retirar do fogo

C)              levar ao freezer.

D)             levar ao fogo.


QUESTÃO 05

Nesse texto, as formas verbais “Cozinhe”(ℓ. 9), “junte”(ℓ. 9), “Bata”(ℓ. 10), foram utilizadas com a intenção de

A)              dar uma instrução.

B)              demonstrar impaciência.

C)              fazer um apelo.

 D)           sugerir rapidez.


O cronista é um escritor crônico

O primeiro texto que publiquei em jornal foi uma crônica.  Devia  ter eu  lá  uns 16  ou  17 anos. E aí fui tomando gosto. Dos jornais de Juiz de Fora, passei para os jornais e revistas de Belo Horizonte e depois para a imprensa do Rio e São Paulo. Fiz de tudo (ou quase tudo) em jornal: de repórter policial a crítico literário. Mas foi somente quando me chamaram para substituir Drummond no Jornal do Brasil, em 1984, que passei a fazer crônica sistematicamente. Virei um escritor crônico.

O que é um cronista? Luís Fernando Veríssimo diz que o cronista é como uma galinha, bota seu ovo regularmente. Carlos Eduardo Novaes diz que crônicas são como laranjas, podem ser doces ou azedas e ser consumidas em gomos ou pedaços, na poltrona de casa ou espremidas na sala de aula.

andei dizendo que o cronista é um estilita. Não confundam, por enquanto, com estilista. Estilita era o santo que ficava anos e anos em cima de uma coluna, no deserto, meditando e pregando. São Simeão passou trinta anos assim, exposto ao sol e à chuva. Claro que de tanto purificar seu estilo diariamente o cronista estilita acaba virando um estilista. O cronista é isso: fica pregando lá em cima de sua coluna no jornal. [...]


   QUESTÃO 06

A linguagem utilizada nesse texto é, predominantemente,


A)              informal.

B)              formal.

C)              regional

D)             técnica. 


Leia o texto abaixo.



                                                                    Disponível em: <http://migre.me/iodBS>. Acesso em: 18 mar. 2014.


QUESTÃO 07 

Nesse texto, a expressão “vai mais longe” foi utilizada para

A)              apresentar uma definição.

B)              fazer uma crítica.

C)              indicar duplo sentido.

D)              mostrar exagero.


Leia o texto abaixo


É verdade que o açaí é uma das frutas mais calóricas que existem?

Não é, não. para comparar, 100 gramas da fruta têm em média 65 calorias. É o mesmo que 100 gramas de manga ou de maçã, e bem menos que 100 gramas de banana (105 calorias), de abacate (162 calorias) ou do super calórico tamarindo (230 calorias). Mas de onde vem a fama do açaí? “O que torna o açaí consumido nas lanchonetes bastante calórico é a adição de outros ingredientes no preparo da polpa.

O famoso açaí “na tigela”, popular na região Sudeste, é preparado justamente com essa polpa turbinada. E com uma agravante: muitas vezes, o açaí vem acompanhado de outras delícias, como banana e granola, que aumentam muito o total de calorias [...]. Mas não entre na neura de ficar contando calorias que nem louco. Vale a pena comer açaí de vez em quando, porque ele é super nutritivo. [...]

Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/ Acesso em: 21 ago. 2013. Fragmento.


   QUESTÃO 08

O termo em destaque no trecho “... não entre na neura...” (ℓ. 8 - 9) significa

A)              algo que incomoda.

B)              mania de perseguição.

C)              limitação.

D)             ideia fixa.


Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.


Tagarela de cinema

Odeio quem berra para pedir silêncio. Coisa de gente mal-educada. Ainda mais no escuro, assusta as pessoas. Pior são aqueles que fazem “chiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii” com tanta raiva que o chiado parece que não acaba nunca. Traumatiza, sabe? Semana passada, por exemplo, tive um pesadelo em que estava rodeada de chaleiras. 

Tudo bem, eu falo no cinema. Admito. Mas falo baixinho, sou uma mulher civilizada. Além do mais, quem quer solidão e silêncio total que fique em casa, alugue um DVD, se afunde no sofá diante daquela infinidade de canais que não param de passar filmes. Cinema é magia coletiva. O pior é que tem gente que não entende isso. [...] 

O fato é que não consigo reprimir o som que me vem das profundezas [...]. Sou incapaz de conter os comentários sobre paisagens deslumbrantes, sobre roupas cafonas, sobre cortes de cabelo  e  certas decorações de  apartamento.  É  como  soluço,  a  gente  simplesmente  não controla. [...] 

Mas é duro conviver com a impaciência dos outros. Já sofri muito bullying. Não são só os gritos de “Silêncio” e os rompantes de “Cala a boca!”. Tem gente que levanta, lança um olhar de polícia e troca de lugar. [...] Nunca vou esquecer o dia em que as luzes do cinema se  acenderam para que pudessem identificar quem estava falando. Foi horrível. [...]


QUESTÃO 09

Nesse texto, para defender sua ideia, a autora do texto

A) utiliza exemplos de sua experiência cotidiana. baseia-se nas relações de causa e consequência.

B)              fundamenta-se em comprovações estatísticas.

C)              usa argumentos de especialistas no assunto tratado.

D)              baseia-se nas relações de causa e consequência.


Leia o texto abaixo.




 QUESTÃO 10

No último quadrinho desse texto, as meninas

A)              decidiram brincar no parque.

B)              fugiram com medo da aranha.

C)              procuraram outro lugar para lanchar.

D)              terminaram de comer o lanche.

 

MARQUE AQUI SEU GABARITO

 

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10