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17 dezembro, 2020

8º ANOS - INGLÊS - PROF: GIVANILDO - ATIVIDADE AVALIATIVA - TODOS

Avaliação 4º bimestre 8º ano Colégio Dalva Pontes

Read the text

The last pink dolphins.

When Simon Holliday jumped into the water to swim from Hong Kong to Macau on 24 May 2014, he was feeling anything but ready. He certainly didn’t know this 5:30 am swim would break a world record; nor did he think it would attract an unlikely swarm of spectators.View image of Simon Holliday swims from Hong Kong to Macau for water conservation awareness (Credit: Credit: Ocean Recovery Alliance). About four hours into the 35km, 10:20:30 journey – part of the Clean Cross Swim to raise money for the Ocean Recovery Alliance’s antipollution initiative  – open-water swimmer Holliday was approaching the mouth of the Pearl River Delta when his support paddler, Shu Pu, started yelling. There were endangered pink dolphins everywhere, as if they had signed up to join the race. “I have been in Hong Kong, paddling around the islands for seven years, and have never encountered a pink dolphin on my own,” Pu said.

View image of Simon Holiday and Shu Pu paddle past a rare white dolphin (Credit: Credit: Anthony Kwan).

It wasn’t just one or two dolphins either – there were about 25 to 30 following the crew and diving on every side. “They stuck with us for more than an hour and came really close, probably 3m from me, jumping and crossing in front of my canoe,” Pu added. “We actually exchanged looks at one point, kind of acknowledging each other.” The crew encountered another group of Chinese white dolphins – which are often called pink dolphins for their rosy hue – as Holliday closed in on Macau, as if they were rooting for him to cross the finish line. “I didn’t actually know they were there until the crew told me,” Holliday said. “And then I was thinking, well the sun is out, the dolphins are following along, and I might just finish this thing. It was a really great omen.”

 

Questions about text:


1)Where did we find the Pink dolphins? 


A)  we found the pink dolphins everywhere. 

B)  we found in Brazil only.

C)  we found in USA.

D)  we found in Australia.


2) when has Simon  seen the pink dolphins?  


A) He has seen in Hong kong for seventy years.

B)  ) He has seen in Hong kong for seven years.

C)  ) He has seen in Hong kong for seventeen years.

D)  ) He has seen in Hong kong for twenty years.

 

3) How many pink dolphins did  he see?  


A) He saw one or three pink dolphins.

B)  He saw one or two pink dolphins.

C)  He saw one or twenty pink dolphins.

D)  He saw one or twelve  pink dolphins.

 

4)  Put the conversation in order, 1 to 5: 

______Good morning teacher, we are fine!

______What’s the page teacher?

______Good morning students! How are you?

______take your books ,please!

______Any questions? If no I finish the class.


A)   4,2,1,3,5. 

B) 2,4,3,1,5. 

C) 5,1,3,2,4.

D) 2,4,1,3,5.

 

5)  write the correct form of the comparative form: 


# Peter is ____________than Mary. (  smart ).

#  Mary is  ___________than Jerry. ( good ).

#  The Killers are ___________than robberies. (  bad ).

# Jorge is ____________________than Jane. ( intelligent ). 


A)   smarter,gooder,bader, more intellingent.

B)   Smarter,better,bader,more intelligent.

C)   Smarter, better, worse, more intelligent.

D)   Smart,better, worse, more intellingent.


6)  Write the correct form of comparative form: 

 

# Peter  ___________than Mary and Jane. (  smart ).

# Mary is  _________than Jerry and John . ( good ).

#  The Killers are __________than robberies and layers . (  bad ).

# Jorge is __________________than Jane and Paul. ( intelligent ). 


A)   Smartest,the best, worst, most intellingent.

B)   Smartest,goodest,worst, most intellingent.

C)   Smartest, best, worst, more intellingent.

D)   Smarter, best, worst, most intellingent.

 

7)  Translate to Portuguese: 


# Julian is a young boy who live in a little town in Brazil, he is happy because he eats healthy food, for example: fish and chicken; tomatoes and potatoes, Mango and pear; it’s nice! Can be other life better?


A)   Julian é um jovem rapaz que vive numa pequena cidade no Brasil, ele é feliz porque ele come comidas saudáveis, por exemplo: peixe e frango; tomate e batata; manga e pêra; que legal! É possível outra pessoa ter uma vida melhor?

B)   Julian é uma mulher  que vive numa pequena cidade no Brasil, ele é feliz porque ele come comidas saudáveis, por exemplo: peixe e frango; tomate e batata; manga e pêra; que legal! É possível outra pessoa ter uma vida melhor?

C)   Julian é um jovem rapaz que vive numa pequena cidade no , ele é feliz porque ele come comidas saudáveis, por exemplo: peixe e frango; tomate e batata; manga e pêra; que legal! É possível outra pessoa ter uma vida melhor?

D)   Julian é um jovem rapaz que vive numa pequena cidade no mexico., ele é feliz porque ele come comidas saudáveis, por exemplo: peixe e frango; tomate e batata; manga e pêra; que legal! É possível outra pessoa ter uma vida melhor? 

  

 

8)  Choose the correct sentence to the image:



A)   Greg kissed Joanne for the first time and he has a flower to her.

B)   Greg hugged Joanne for the first time and he has a flower to her.

C)   Greg touched Joanne for the first time and he has a flower to her.

D)   Greg kissed Joanne for the first time and he has a chocolate to her.

16 dezembro, 2020

8º ANOS - RELIGIÃO - 28ª SEMANA - ATIVIDADE AVALIATIVA - TODOS

 AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE RELIGIÃO - 8º ANO

4º BIMESTRE

Profs.: Mariane / Josiane

ALUNO (A): ____________________________________________________________

TURMA: 8º ____


1)
A imagem retrata um problema social enfrentado por muitos brasileiros. Que direito foi negado aos cidadãos do nosso país representado na imagem?


(A) Direito a liberdade de expressão religiosa.

(B) Direito ao emprego.

(C) Direito a moradia.

(D) Direito à educação.


2) Complete com palavras que faltam. Em seguida marque o item correto que corresponde o preenchimento correto das lacunas, respectivamente:


Declaração Universal dos Direitos Humanos


A carta das nações unidas (documento de fundação de ___________ ) expressa que a Organização das Nações ________________ se compromete a reafirmar a fé “nos direitos fundamentais do ______________, na dignidade e no valor do ser humano, na igualdade de _________________ dos homens e das mulheres, assim como das nações grandes e pequenas”.

(A) 1978 ­­– Desunidas – crianças – direitos

(B) 1958 ­­– Unidas – mulher – direitos

(C) 1948 ­­– Desunidas – mulher – direitos

(D) 1948 – Unidas – homem - direitos



3)
Observe o cartaz e depois responda:

A imagem retrata a negligência de um dos direitos humanos que infelizmente ainda não é concedido a muitos cidadãos, que é

(A) Direito à assistência medica.

(B) Direito à educação.

(C) Direito à liberdade de expressão.

(D) Direito ao emprego.


4) O Artigo 18 da Declaração dos Direitos Humanos estabelece que todo ser humano tem


(A) direito à moradia, à saúde pública e a segurança social.

(B) direito à liberdade de pensamento, de consciência e de religião.

(C) direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

(D) direito a votar, casar-se e à segurança pessoal.


5) São direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos:

 

I. O direito a repouso e lazer.

 II. O direito de tomar parte no governo de qualquer país.

 III. O direito à liberdade de opinião e expressão.


Estão corretas as afirmativas:


(A) I e III;                     (B) II e III;                     (C) II;                       (D) I, II e III.


15 dezembro, 2020

8º ANOS - MATEMÁTICA - 28ª SEMANA - PROF: STENIO AGUIAR - ATIVIDADE AVALIATIVA - (B e C)

ESCOLA: DALVA PONTES DA ROCHA

 

PROF: STÊNIO AGUIAR

 

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

 

SÉRIE: 8º ANOS – TURMAS B e C

 

AVALIAÇÃO BIMESTRAL – 4º BIMESTRE

 

NOME:_____________________________________ TURMA: ________

 

AVALIAÇÃO BIMESTRAL – 4º BIMESTRE

 

      01.   A nossa avaliação será um resumo do livro da UNIDADE 2 – CUJO TEMA É: POTÊNCIAS, RAIZES E NÚMEROS REAIS - PÁGINAS 40 A 51.

OBS: nO RESUMO TEM QUE TER: O NOME DO CAPÍTULO, EXPLICAÇÃO TEÓRICA E EXEMPLOS RESOLVIDOS.

OBS: use 2 ou 3 EXEMPLOS RESOLVIDOS POR CAPÍTULO QUE PODEM SER RETIRADOS DAS PÁGINAS 42, 47, 49 E 51

OBS: o RESUMO PODE SER COMPLEMENTADO COM EXEMPLOS RETIRADOS DA INTERNET.

OBS: USE A sua IMAGINAÇÃO. 

obs: o resumo vale de 0 a 10. 

14 dezembro, 2020

8º ANOS - LÍNGUA PORTUGUESA - 28ª SEMANA - ATIVIDADE AVALIATIVA - TODOS

Ano/Etapa: 8º ano – Anos Finais Componente Curricular: Língua Portuguesa 

Escola: EEF Dalva Pontes da Rocha

Profs: Leonardo / Marcos/ Mariane

Objeto do conhecimento: Atividade Avaliativa

Aluno (a):                                                                                                                                  

 

 

ATIVIDADE AVALIATIVA- 4º BIMESTRE

 

Nas atividades anteriores, nós vimos o gênero verbete enciclopédico, vídeo-minuto e compreendemos melhor sobre o gênero resumo! Agora que você conhece um pouco mais sobre eles, vamos ver o que você aprendeu?

 

Observe a imagem abaixo para responder as questões 1 a 3.



QUESTÃO 01                      

 

Através da leitura do texto a cima e com o que você aprendeu sobre verbete enciclopédico, os verbetes são produzidos com o objetivo de:

A)              Informar e divulgar um conhecimento científico

B)              Dar um recado

C)              Resumir uma informação.

 D)              Ensinar crianças.


 QUESTÃO 02                     

 Em que situação o verbete enciclopédico normalmente é usado?

 

A)   Em apresentações teatrais

 B)   Em pesquisas escolares e exposições.

 C)   Nos eventos da escola.

 D)   Nas redes sociais.


QUESTÃO 03                      

 Onde podemos encontrar os verbetes, além do livro de enciclopédia?

 

 A)   Nos paradidáticos.

 B)   Em livro de fábulas.

 C)   Em sites e revistas ciêntíficas.

 D)   No instagram e facebook.


Nas atividades desse bimestre, nós conhecemos um tipo de vídeo chamado “vídeo-minuto”. De acordo com o que você aprendeu, responda as questões 4 e 5.


QUESTÃO 04                      

 







Qual é o principal objetivo do vídeo-minuto?

 

A)  Informar ou denunciar polêmicas da sociedade, tendo um tempo determinado de 1 minuto.

 B)   Criar vídeos pra plataforma youtube, tendo como obrigatório ser engraçado e ter 1 minuto.

C)   Anunciar e criticar sites e revistas ciêntíficas.

D)   Homenagear, crititar, informar ou gerar humor tendo um tempo determinado de 1 minuto.


   QUESTÃO 05                   

Uma das atividades da semana, você precisou criar um vídeo-minuto para enviar ao seu professor. Pensando na sua criação, o que é necessário para criar um vídeo-minuto?

 

A)  . O vídeo pode ter 1:59, desde que não seja 2 minutos e alcance nesse tempo o seu objetivo.

 B)   O vídeo precisa ter 1 minuto, se tiver 10 segundos a mais, não será considerado vídeo-minuto.

 C)   O vídeo precisa gerar humor e é feito com objetivo de chamar atenção dos jovens.

 D) O vídeo não pode ser engraçado, já que seu objetivo é informar e criticar assuntos sérios do cotidiano.


Leia o texto abaixo sobre o livro “Extraordinário”, no qual você viu o filme em uma das nossas atividades e responda as questões 6 a 8 sobre ele.



“O livro conta a história de August, um menino de 10 anos que nasceu com uma síndrome genética e por consequência possui uma severa deformidade facial. Sem nunca ter frequentado uma escola, devido às diversas cirurgias que fez no rosto, sua mãe lhe ensinava o que podia em casa até que ela e seu pai decidem que é hora de mudar.

 

Após muita resistência, e sabendo do desafio que irá enfrentar, August começa a cursar o 5º ano do ensino fundamental na escola Beecher Prep. Lá ele terá que enfrentar piadas e perguntas cruéis, olhares curiosos, e provar para todos que, apesar da aparência incomum, é um garoto igual a todos os outros.

 

 

Sendo o primeiro livro lançado da escritora R. J Palacio, Extraordinário é narrado em primeira pessoa, e possui uma linguagem simples que reflete exatamente a idade do personagem.


QUESTÃO 06                      

O gênero do texto que você acabou de ler é:

 

A)  .Sinopse, comentando todas as cenas mais importantes do filme.

B)   Resumo, selecionando os fatos mais relevantes do livro.

C)   Resenha, descrevendo os detalhes e dando opinião sobre o livro.

D)   Vídeo-minuto, gerando humor ao contar a história do livro.

 

 

   QUESTÃO 07                   


O gênero textual resenha é um texto em forma de síntese que expressa a opinião do autor sobre um determinado fato cultural, que pode ser um livro, um filme, peças teatrais, exposições, shows etc. Com base nessa informação e o com o que você aprendeu sobre o resumo, qual é a maior diferença entre esses dois tipos de texto?

 

A)   A resenha pode ter spoiler do livro/filme, contando o seu final, já o resumo não pode.

B)   O resumo conta todos os detalhes do livro/filme, já a resenha resume toda a história.

C)   A resenha descreve os detalhes, dando opinião sobre o livro/filme, já o resumo não pode incluir opinião.

D)   O resumo dar uma opinião positiva ou negativa do livro/filme, já a resenha seleciona as informações mais relevantes do livro/filme.

 

 

   QUESTÃO 08                   

Após assistir ao filme e ler o texto sobre o livro “extraordinário”, qual a mensagem que essa história quer passar:

 

 

A)   A aprender com todos os problemas e situações da escola.

B)   A saber lidar com o bullying, muito presente na escola.

C)   A sonhar alto, pois qualquer pessoa, independente da sua dificuldade, pode conseguir.

D)   A Aprender a se colocar no lugar do outro, não julgar e aceitar as diferenças

 

 

   QUESTÃO 09                   



O que gera humor neste texto?

 

 A)              A menina ficar preocupada com o sono do garoto.

 B)              A menina perguntar sobre a alimentação do garoto.

 C)              O menino achar entediante dormir sem pesadelos.

 D)        O menino querer comer muito antes de dormir.


QUESTÃO 10


Para leitor, não há motivo para impedir uso de bermuda no trabalho

Vi uma reportagem nessa semana sobre um cidadão que foi trabalhar de saia no Rio de

Janeiro porque no trabalho dele não é permitido para homens o uso de bermuda, e ele não estava mais aguentando o calor no escritório. [...]

O fato de a maioria das empresas brasileiras obrigarem os funcionários a usar calça é no mínimo ilógico. Somos um país tropical que importou os costumes de vestimenta oriundos   de países europeus, de clima temperado. [...]

Como seria bom se mais empresários brasileiros tivessem a coragem de  começar  a  mudar esse panorama e desenvolver uma cultura “made in Brazil”. vejo benefícios nisso:


1) É mais confortável para os funcionários, [...].

2) É mais barato para as empresas, pois poderiam ajustar os equipamentos de ar condicionado cerca de 2°C ou 3°C mais quente. Para um prédio grande, isso é uma economia de algumas centenas ou milhares de reais por mês.

Lembrando que não usar calça não significa andar esculhambado. É muito possível usar bermuda e camisa e estar alinhado. [...]


Nesse texto, o autor defende a ideia de que

 A)             as empresas deveriam adaptar os costumes ao clima brasileiro.

 B)              as vestimentas vindas da Europa são melhores para os brasileiros.

 C)              os empresários deveriam investir em mais equipamentos de ar condicionado.

 D)              os homens devem ser autorizados a usar saias no verão.

 

 

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