6º ANOS - RELIGIÃO - 28ª SEMANA - ATIVIDADE AVALIATIVA - TODOS

ENSINO RELIGIOSO

Ano/Etapa:6°ANO - Anos Finais

ATIVIDADE AVALIATIVA- 4º BIMESTRE

Profs: Crislene/ Mariane

HABILIDADE: (EF06ER07)

 

Leia o texto abaixo e responda com base no que estudamos no mês de novembro e dezembro.

Cada povo, em suas diferentes religiões, tem sua própria forma de expressar, registrar, guardar e transmitir o entendimento sobre o Sagrado. Esses ensinamentos podem ser por meio de livros, histórias contadas, músicas, danças, poesias, pinturas, desenhos, esculturas ou outras formas. Sendo assim, os textos sagrados podem ser orais, escritos, pictóricos ou outros. A Religião, independente da forma como expressa o Sagrado e as práticas que realizam em seus rituais procura organizar a vida da pessoa religiosa, por isso, os grandes acontecimentos religiosos são revividos por meio dos rituais que tanto nos textos orais como os escritos, expressam suas crenças e fé.

1)    Pesquise na internet um mito dos indígenas brasileiros e coloque aqui.

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2)    Você sabe o que é um reisado e qual o seu conceito?

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      3)    Qual a simbologia dos presentes levados a jesus no seu nascimento?

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      4)    O que significa, qual o significado para os cristãos, quando é celebrado Corpus Christi e explique, citando os símbolos do Corpus Christi como prática da celebração do catolicismo?

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6º ANOS - LINK DA PROVA DE ARTES DO 4º BIMESTRE - PROFESSORA: THAÍS SARAIVA - TODOS

 LINK DA PROVA DE ARTES DO 4º BIMESTRE:

https://forms.gle/myQ1fK67AeDvLP4p7

6º ANOS - LINK DA PROVA DE PORTUGUES DO 4º BIMESTRE - PROFESSORA: THAÍS SARAIVA - TODOS

 Link da prova de português  4º bimestre:

https://forms.gle/uFbBunbgeqotkY2Q8

6º ANOS - RELIGIÃO - 27ª SEMANA - TODOS

Ano/Etapa: 6° ANO - Anos Finais

Profs: Crislene/ Mariane  

27ª SEMANA                  

TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Símbolos, ritos e mitos religiosos

HABILIDADE: (EF06ER07).

 

                                        No dia a dia

 

Priscila é muito ligada a Deus. Gosta de fazer orações e de praticar a caridade, além de participar de um grupo de jovens que estuda a sua religião.

Ela dedica parte de seu tempo livre às ações solidárias e, com os amigos religiosos, costuma ir a um bairro pobre da cidade ensinar coisas interessantes às crianças que moram lá.

Mas Priscila também tem um grupo de amigos na escola que não se interessa por nenhuma religião ou trabalho social. Eles aproveitam o tempo livre apenas para passear e participar de festas. Ela gosta de sair com eles, mas nem sempre pode ir por causa de seus compromissos.

Os amigos da escola, que não entendem muito bem a situação, nem valorizam o que Priscila faz, começaram a discriminá-la e a sair sem ela. Certo dia, foram a uma festa a que Priscila queria muito ir, mas não a convidaram. Quando Priscila soube, ficou triste.

 

Para refletir

§ Em sua opinião, é possível dividir bem o tempo entre estudo, religião e divertimento?

§ Alguma vez você discriminou algum de seus colegas por dedicarem seu tempo a Deus? O que pensou quando fez isso? 

6º ANOS - ARTES - 27ª SEMANA - TODOS

 6º ano - Anos Finais

ARTES

27ª Semana

Escola: EEF Dalva Pontes da Rocha

Profs.: Thaís / Mariane / Josiane

Objeto do conhecimento: Artes Integradas - Processos de criação

Aluno (a):

Habilidade:  (EF69AR32)

Olá galerinha, tudo bem com vocês? Espero que vocês estejam bem e se cuidando.

 

Você viu a música escrita na página anterior? Só o título já é suficiente para a gente lembrar de muita coisa, não é? Essa canção é bem característica do Natal, não é? Tente reconhecer a melodia da canção e representar o que essa canção te faz lembrar. Peça ajuda ao seu responsável, caso você não conheça ou não lembre dessa canção. Represente-a por meio de desenhos no espaço abaixo e aproveite para, se quiser, cantar e dançar também.

 

Se for possível, visite esse link (Vídeo 1 - https://youtu.be/uRFqlRYnH0w) para cantar junto com o professor Daniel e aprender o solfejo da canção.

 

Também veja esse vídeo que trás elementos da nossa cultura nordestina (Vídeo 2 - https://youtu.be/88SdOOA6iSI) e tente perceber alguns elementos da dança, do teatro e das artes visuais que estão ali presentes.

Quem sabe esses vídeos não ajudam na sua representação?

 

Por fim responda as perguntas, caso você tenha conseguido visitar os links dos vídeos:

 

1.    Quantos e quais elementos da nossa cultura você percebeu no vídeo número 2?

2.  Você percebeu elementos da dança, do teatro e das artes visuais no vídeo número 2? Escreva aqui abaixo os elementos que você percebeu.

6º ANOS - LÍNGUA PORTUGUESA - PROF(A): THAÍS SARAIVA - 27ª SEMANA - TODAS

 Ano/Etapa: 6º ano – Anos Finais

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Período: 26ª Semana

Escola: EEF Dalva Pontes da Rocha

Prof.ª: Thaís Saraiva

Objeto do conhecimento:  Planejamento e Produção Textual

 

Aluno (a):

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Habilidade: (EF67LP11) Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis (...) // (EF67LP12) Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas juvenis

ATIVIDADE FINAL – FILME E PRODUÇÃO TEXTUAL

 

Caros alunos, nessa última atividade do projeto de aulas remotas, Professores e Aluno Conectados (PAC), vocês deverão assistir ao filme de comédia nacional chamado “Tô Ryca”, que passará hoje, segunda-feira (07/12/2020), às 15h, na Sessão da Tarde, para, em seguida, escrever uma Resenha de Filme.

Durante a exibição do filme, pegue caneta e caderno e faça anotações sobre ele (enredo, curiosidades, cenas que mais te chamaram a atenção ou que você achou mais divertida etc.).

 

Após a exibição do filme, você deverá escrever a sua resenha. Não esqueça de seguir a ordem do texto:

1º - Apresentar o nome do filme, o enredo, curiosidades e cenas que você achou mais interessantes.

2º - Falar sobre a sua opinião acerca do filme: o que você achou da história, dos personagens, do que aconteceu; quais os pontos positivos e negativos do filme, por exemplo, e se você o indica ou não para outras pessoas assistirem.

 

Obs: se você não conseguir assistir à Sessão da Tarde nesse dia e horário, você deverá procurar o filme “Tô Ryca” na internet e assisti-lo para escrever a sua resenha.

Segue o link do trailer de Tô Ryca:

https://www.youtube.com/watch?v=xSsjX0wBs8k

6º ANOS - RELIGIÃO - 26ª SEMANA - TODOS

 Ano/Etapa: 6° ANO - Anos Finais 

Profs: Crislene/ Mariane   

26ª SEMANA                   

TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Símbolos, ritos e mitos religiosos 

HABILIDADE: (EF06ER07). 

Durante este dia, as igrejas celebram missas e fazem procissões conduzidas por bispos ou padres. Com relação ao feriado, trata-se de um ponto facultativo e em determinada época do ano as ruas próximas às igrejas são cobertas por desenhos que representam cristo, a hóstia, o cálice outros símbolos da igreja católica. Esta tradição é oriunda dos povos europeus que utilizavam desta técnica para decorar os caminhos pelos os quais os fiéis passariam celebrando o dia de Corpus Christi. O nome desta festividade significa Corpo de Cristo e trata-se de um evento religioso institucionalizado pela igreja católica para celebrar o ministério da eucaristia. Em outras palavras, é uma comemoração remetendo-se ao sacramento do corpo e sangue de Jesus Cristo. Muitas instituições e estabelecimentos fecham nesta data Institucionalização do Corpus Christi e de acordo com a bíblia, no livro de Lucas, Jesus teria pedido aos apóstolos durante a última ceias, que eles partilhassem o pão e o vinho em memória de seu nome. Desde então, a igreja tem aplicado a entrega do pão aos fiéis nas missas, como uma forma de celebrar essa passagem.

Todavia, em 1243, na cidade de Liège, na Bélgica, uma freira agostiniana chamada Juliana de Mont Cornillon disse ter visto Jesus. Na aparição, ela contou que o Messias teria lhe dito para que as celebrações de Corpos Christi fossem intensificadas. A freira então lutou para que este desejo fosse atendido e em 1264, o papa Urbano IV consagrou uma data para toda a comunidade católica. Assim, o dia de Corpus Christi ocorre sempre após 60 dias do domingo de Páscoa ou na quinta-feira seguinte ao domingo dedicado a Santíssima Trindade. O dia é sempre uma quinta pois assim faz alusão ao dia que Jesus sentou com os apóstolos para a última ceia, segundo as passagens bíblicas de Lucas, e assim decretou aos companheiros a institucionalização da eucaristia e durante o dia de Corpus Christi, as igrejas celebram missas e fazem procissões conduzidas por bispos ou padres. Um fato interessante é que, neste dia os fiéis se organizam e montam tapetes coloridos no percurso em que será feita a procissão e para enfeitar as passagens, são feitos desenhos que lembram os símbolos católicos, como a eucaristia, o cálice e até as imagens de Jesus Cristo. Atualmente, o costume faz parte de todas as cidades brasileiras. Sendo uma forma de testemunhar a adoração e veneração ao Sacramento da Eucaristia.

 

 

 

1)Sobre o texto de Corpus Christi:

 

A)   O que significa, qual o significado para os cristãos e quando é celebrado Corpus Christi? 

 

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B)   Qual o nome da transformação de pão e vinho em corpo e sangue do Senhor? Justifique.

 

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C)   A pratica celebrativa do Corpo e Sangue de Cristo tem justamente qual finalidade? 

 

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2)            A festa de Corpus Christi tem dois grandes momentos, quais são? Essa festa ocorre no seu bairro ou comunidade? Comente. 

 

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3)            Você já participou de alguma prática celebrativa na sua comunidade de acordo com sua religião e esse costume de decorar as ruas com tapetes faz parte da sua comunidade e bairro? Comente. 

 

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6º ANOS - LÍNGUA PORTUGUESA - PROF(A): THAÍS SARAIVA - 26ª SEMANA - TODOS

 Ano/Etapa: 6º ano – Anos Finais

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Período: 26ª Semana

Escola: EEF Dalva Pontes da Rocha

Prof.ª: Thaís Saraiva

Objeto do conhecimento:  Planejamento e Produção Textual

 

Aluno (a):

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Habilidade: (EF67LP05) Estratégia de leitura: identificação de teses e Argumentos. Apreciação e réplica // (EF69LP45) Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção. 

ATIVIDADE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Caros alunos, nessa semana daremos continuidade aos nossos estudos sobre o gênero Resenha. Nessa semana você vai ler e analisar uma pequena resenha de um livro biográfico sobre o artista Rolando Boldrin.

Para isso, você lerá o texto que se encontra no seu livro didático de língua portuguesa, nas páginas 202 e 203. Em seguida, você deverá colocar apenas as respostas no caderno das questões 01 a 07, que se encontram na página 203.

Por fim, leia e copie no seu caderno o quadro azul que fala sobre Resenha e que se encontra logo no início da página 204 do seu livro.

 

Boas atividades e até a próxima!

6º ANOS - RELIGIÃO - 25ª SEMANA - TODAS

 Ano/Etapa: 6° ANO- Anos Finais

25ª SEMANA           

TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Símbolos, ritos e mitos religiosos

HABILIDADE: (EF06ER07)

Profs: Crislene/ Mariane

 

Clique nesse link para ver a abertura do dia dos reis com um grupo cearense.

 

LINK: www.youtube.com/watch?v=w4Ql7vlChow

 

 

  A Folia de reis, também chamada de Reisado ou Festa de Santos Reis, é uma festa popular e tradicional brasileira, trata-se de uma das festas folclóricas mais emblemáticas do país.

O Reisado possui um caráter cultural e religioso, e ocorre no período de 24 de dezembro a 6 de janeiro (Dia de Reis ou Dia dos três Reis Magos) e no Brasil, a festa é celebrada em diversas regiões do país. As músicas são tocadas com instrumentos típicos da festa: violão, viola, sanfona, zabumba, pandeiro, caixa e reco-reco. Em alguns locais como a prefeitura de General Carneiro, solicitou o reconhecimento da “Folia de Reis” como Identidade Cultural do Estado e quando se tratam de bens imateriais como: festas, danças, expressões, linguajar, o reconhecimento ocorre por meio de Registro, que seria equivalente ao tombamento, feito em caso de bens materiais (prédios, veículos, monumentos).

A origem da Folia de reis está associada a uma tradição cristã de origem portuguesa e espanhola que provavelmente foi trazida para o Brasil no século XIX. A Folia de reis é celebrada na religião católica com o intuito de comemorar a visita dos três Reis Magos (Gaspar, Melchior - ou Belchior- e Baltazar) ao menino Jesus. A celebração dura 12 dias e vai desde 24 de dezembro (véspera do nascimento de Jesus) até o dia 06 de janeiro, data na qual os Reis Magos chegam a Belém. No momento em que os Reis Magos avistaram no céu a Estrela de Belém, eles foram ao encontro de Jesus e levaram incenso, ouro e mirra para presenteá-lo. Por trás dos presentes levados havia uma simbologia: Ouro: representava a realeza, Incenso: representava a divindade ou a fé e Mirra: representava a imortalidade

 

 

Agora responda:

 

1)    Você sabe o que é um reisado e qual o seu conceito?

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2)    Qual a origem da folia de reis?

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3)    O que celebramos no dia dos reis magos? Justifique.

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4)    Qual a simbologia dos presentes levados a jesus no seu nascimento?

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5)    Você já viu um reisado? Justifique.

 

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6º ANOS - ARTES - PROF(A): THAÍS SARAIVA - 25º SEMANA - (A/B/C/D/CF)

6º ano - Anos Finais

ARTES

 

25ª Semana

Escola: EEF Dalva Pontes da Rocha

Profs.: Thaís / Mariane / Josiane

 

       Objeto do conhecimento: Dança - Processos de Criação

Aluno (a):

 

 

Habilidade: (EF69AR12) (EF69AR15)

Nas semanas passadas a gente brincou com o jogo dos espelhos em movimentos contínuos e sincronizados, ou seja, ao mesmo tempo, e com o deslocamento de diferentes formas (leve, pesado, rápido e devagar) e em diferentes planos (baixo, médio e alto).

 

Vamos para nossa atividade dessa semana!!

Mas antes se preferir assista ao vídeo explicando a atividade.

 

  Para compreender melhor a atividade dessa semana, assista a esse vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=C011kV5yIHA&feature=youtu.be

 

Atividade:

Agora chegou a sua hora de criar a sua própria coreografia!

A partir dos conhecimentos aprendidos nas aulas anteriores, siga as instruções!

1) Escolha um trecho de uma música e crie sua própria coreografia.

2) Você pode utilizar a contagem dos tempos para te ajudar na criação dos movimentos. Procure criar movimentos que sejam executados em quatro tempos ou em 8 tempos.

3) Se possível grave um vídeo ou tire fotos. Você pode também representar a sua dança por meio de desenhos ou escrevendo um pequeno texto sobre como você faria os movimentos.

4) Explique em duas linhas o porquê da escolha da música, e em que você pensou para criar sua coreografia.

BOM DESEMPENHO!!!

6º ANOS - LÍNGUA PORTUGUESA - PROF(A): THAÍS SARAIVA - 25ª SEMANA - (A/B/C/D/CF)

 Ano/Etapa: 6º ano – Anos Finais

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Período: 25ª Semana

Escola: EEF Dalva Pontes da Rocha

Prof.ª: Thaís Saraiva

Objeto do conhecimento:  Planejamento e Produção Textual

 

Aluno (a):

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Habilidade: (EF67LP11) Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis (...) / (EF67LP12) Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas juvenis (...)

Olá pessoal! Dando continuidade aos nossos estudos sobre o gênero Resenha e finalizando o mês de novembro, nós iremos assistir a um vídeo no canal de Natália Kreuser, uma vlogueira que analisa filmes e séries no Youtube.

Nesse vídeo, ela conversa com a gente sobre um filme da Netflix, Klaus, que estreou em dezembro do ano passado na rede de streaming. Você já assistiu? É muito legal!

Pois bem, para a atividade dessa semana, você precisará assistir ao vídeo da Natália, cujo link se encontra logo abaixo, e depois precisará escrever um rascunho de planejamento para gravar um vídeo de, no máximo, dois minutos, fazendo a análise de um filme que você goste.

 

Link para vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=3yKEMLa8Pcg

 

Assista ao vídeo acima quantas vezes for necessário. Observe que Natália inicia o vídeo dela apresentando o enredo, isto é, a história do filme Klaus. Em seguida, a partir de 1 minuto e 35 segundos, ela começa a fazer uma avaliação do filme, relacionando-o com outras obras e trazendo os seus pontos positivos. Você deve fazer o mesmo no seu vídeo. Apresente o filme que você escolheu (nome, enredo, ano de estreia, curiosidades etc) e depois faça uma breve avaliação dele (traga pontos positivos, negativos, diga se vale a pena ou não o assistir, quais reflexões ou ensinamentos ele nos traz, por exemplo...).

Antes de gravar o seu vídeo, planeje como ele vai ser, por exemplo: em que lugar da casa você vai gravar, qual roupa irá usar para o vídeo, como o seu vídeo vai ser apresentado, de qual filme você vai falar, o que você vai falar primeiro, quais informações você vai trazer etc. Não se esqueça de realizar uma pesquisa antes sobre o filme de sua escolha.

Boa atividade! Para sanar dúvidas, utilize o nosso grupo no wapp. Até a próxima!

6º ANOS - RELIGIÃO - 23ª SEMANA - (A/B/C/D/CF)

 ENSINO RELIGIOSO

Ano/Etapa: 6º – Anos Finais Componente 

Curricular: Religião     23ª Semana

Escola: E.E.I.E.F Dalva Pontes da Rocha

Profs.: Crislane / Mariane

Objeto do conhecimento: Símbolos, ritos e mitos religiosos.

Aluno (a):

HABILIDADE: (EF06ER06)

 

Leia o texto:

 

Afinal o que é respeito pela vida? Trata-se de um sentimento de valorização, não somente pelas pessoas, mas por todos os seres e conteúdos existentes no universo. Esta visão faz parte dos valores éticos de cada um, infelizmente muitas pessoas vem perdendo este importante valor, alguns tomados pelo desejo de enriquecer, outros iludidos pelas drogas, esquecem que o verdadeiro valor da vida está no que somos e não no que temos, o respeito pela vida e dignidade humana direcionam as atitudes  e os comportamento do homem, elevando a todos ao seu redor. Leia abaixo a história dos porcos espinhos que fala sobre respeito e convivência:

Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio. Os porcos-espinhos, percebendo a situação, resolveram se juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam mutuamente, mas os espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos, justamente os que ofereciam mais calor. Por isso, decidiram se afastar uns dos outros e começaram de novo a morrer congelados.

 

Então, precisaram fazer uma escolha: ou desapareciam da Terra ou aceitavam os espinhos dos companheiros e com sabedoria, decidiram a voltar a ficar juntos. Aprenderam assim a conviver com as pequenas feridas que a relação com uma pessoa muito próxima podia causar, já que o mais importante era o calor do outro. E assim sobreviveram.

 

·         Assim como os porcos-espinhos nesta quarentena, precisamos descobrir formas de conviver com os “espinhos” que são as dificuldades do nosso cotidiano. Escolha uma opção das citadas abaixo para fazer:

 

A) Ligue para um familiar ou amigo, é uma forma de demonstrar carinho mesmo estando longe;

B) Assista um filme com sua família e converse sobre ele; 

C) Convide seus amigos para jogar online;

D) Aprenda uma receita com ajuda dos responsáveis e faça um vídeo, fotos falando;

E) Fala uma experiência; coloque um feijão em um algodão com água e observe seu crescimento,

F) Invente uma brincadeira nova;

G) Visite um asilo de idosos, orfanatos, pastorais e saiba como ajudar e a ser solidário com o próximo.

 

 

Agora que você escolheu uma das opções a cima:

 

1.    Escreva sua história, relatando as características, o que você tem feito;

2.    Descreva a opção que você escolheu e o motivo de ter escolhido ela;

3.    Depois, ilustre com um desenho colorido ou fotografia.